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中新网济南7月11日电(吕妍)7月8日到11日 ，澳门优异生儒家文化游学团成员访问山东 。近30名澳门优秀学子走进孔孟之乡
，寻访儒家文脉，沉浸式感悟中华优秀传统文化
。

“之前我对儒家文化的认知大多来源于《论语》《礼记》等著作 ，其中‘大同社会’的相关论述令我印象尤为深刻。
”澳门学生张佳豪认为
，“大同社会”是人人安居乐业、老有所养 、幼有所教
、人与人彼此真诚、和睦共处的社会，真切感受到儒家文化的深厚底蕴与精神内核后 ，他对“大同 ”的时代内涵 、精神价值有了更为立体、透彻的理解 。“未来，我将主动汲取儒家经典智慧
，为实现‘大同社会’而努力
。
”

“此次到访山东，我对儒家文化的整体印象没有发生颠覆性转变 ，但我的理解不再只是源自书本理论
，而是让儒家文化有了真实的载体。”澳门学生李永浩表示，孔庙
、孔府见证了儒家礼制与家风的代代延续 ，孔子博物馆和孔子研究院梳理了儒学千年的发展脉络
，《金声玉振》演出则通过生动的声光电演绎，具象诠释了儒家文化的精神内核 。“我对‘礼’的理解也不再止于纸面 ，立身始于礼、成才成于礼 、处世尊于礼
、日常行于礼
，今后我也将传承儒学精神，尊师重道、克己复礼 ，努力成为心怀仁德的君子。 ”

“至圣先师孔子‘有教无类’‘因材施教’等教育理念历久弥新
。
”澳门镜平学校副校长梁静霞表示
，澳门当地实行学科分层教学，走班制 、小班化授课等模式广泛落地 ，教师依据学生差异，设置梯度化教学内容。近年来
，人工智能等科技手段深度融入校园日常教学，助力教师课前精准研判学生知识基础 ，课中实时掌握课堂学习状态
，课后针对性布置拓展学习任务 。在她看来，这套现代化教学实践 ，正是对孔子教育思想的传承与创新
。

澳门山东社团总会执行会长江毅表示
，儒家文化是中华优秀传统文化的核心组成部分。澳门青少年此次走进孔子故里，从思想精髓
、历史遗存、文物史料等多个维度 ，系统深入地了解孔子生平 、儒家思想的形成发展及其核心价值观念 。这种沉浸式的学习体验
，帮助澳门学生实现了对儒家文化从“知晓”到“理解 ”
、从“认知
”到“认同”的深化，切实增强了澳门青少年对中华优秀传统文化的认同感和归属感
。(完)