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近年来，我国高中阶段教育取得了长足发展，但由于多方面原因，普及高中阶段教育还面临诸多挑战,发展不均衡等问题，教育发展要扩大规模，也要增强高中阶段教育吸引力。
报道称，日前相关部门印发的通知提出攻坚的关键是保基本、补短板、促公平，重点就是4类地区、3类人群和3个突出问题，4类地区是指中西部贫困地区、民族地区、边远地区和革命老区等4类地区。这些地区受经济社会发展水平制约，教育资源不足，普及程度较低。3类人群是家庭经济困难学生、残疾学生和进城务工人员随迁子女等3类特殊群体。
高中阶段教育的普及攻坚，要着力在建立健全保障机制上下功夫，还要更加重视特色办学，普通高中必须加强独特的优势课程资源建设，形成若干优势课程群，职业高中必须加强优势专业建设，形成若干优势专业。
将普及高中阶段教育作为一项重大民生工程，落实地方政府主体责任，在扩大规模、提高普及程度的同时，全面落实立德树人根本任务，增强高中阶段教育的适宜性，为学生的成长成才打好基础。
个人认为这一数据说明了：我国的学前教育、义务教育、中职教育、普通本专科教育均已建立了生均财政经费或生均财政公用经费拨款制度，明确了拨款标准，只有普通高中未建立统一的生均拨款制度，高中教育目前还是以县级投入为主。
县域普通高中教育为教育公平夯实基础，事关我国教育发展的战略布局，事关巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴战略实施，事关我国经济社会发展大局。
以农村生源为主的县城普通高中普遍面临着?学生厌学、教师厌教、升学率低?的高考困境。不少地方县中存在办学条件不够完善、经费投入机制不够健全、大班额比例较高、教师队伍建设相对薄弱、办学质量有待提升等问题。
大多数县城高中的办学模式可谓千篇一律：以大量的时间投入为表象，促使教师和学生在一个封闭的空间里，全力以赴，通过研究高考、应对高考，以获得高考佳绩为惟一目标。目前这种县域高中模式的危害，是显而易见的：扼杀了学生的创造能力、教师和学生的身心健康都受到危害、教育部门的威信被削弱。
另外，还有人认为高中学生比例低使得学生内卷严重，因为学生从初中就拼命学习挤高中。
对这个话题，只能说这是表面现象。我们的学生想上普高居多是事实，普高的教学质量好一些也是事实，但另一个事实是，职业院校甚至中职毕业生供不应求，而许多高校毕业生找工作困难也是事实。其实，学生挤高中的根本原因关键在于普通劳动者的地位不够高，劳动者人人平等的理念远没有形成，劳动法律落实的不好。
事实上，职高的比例高本来是改善内卷现象的，因为就业率高，毕业生出口畅通了，可以改善就业市场供需错位的矛盾。
非想读高中上大学自愿内卷的，也没什么问题。初中学习成绩50%以下的，高中也不一定学习不好。但最好不要从一个极端到另一个极端，人为规定职普比。在这方面，山东省综合高中的做法值得借鉴，就是允许高中和中职合作办学，学生的身份在普高和职高可以转化，高考前有一次选择机会。这样就淡化了职普比，减轻了学生焦虑。
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